教师/教学

当前位置:首页 > 学习教育 > 教师/教学

分享幼儿园老师教育孩子的一个方法

幼教老师应该明白与其盼望孩子透过观察获得欠缺的能力,不如直接教导他们。有些孩子天生就很擅长运用执行能力,但也有许多孩子若单靠一己之力,既辛苦又撞得遍体...
        幼教老师应该明白与其盼望孩子透过观察获得欠缺的能力,不如直接教导他们。有些孩子天生就很擅长运用执行能力,但也有许多孩子若单靠一己之力,既辛苦又撞得遍体鳞伤。执行能力和其他能力的学习其实大同小异。拿学习阅读来说,少部分儿童似乎无师自通,不过,绝大多数小孩都需要接受正式的指导才能学会阅读。   
幼儿教育

还有一小部分儿童,就算在学校接受了正规阅读训练,还是无法很快或顺利地学会。这可能是因为许多父母和老师是用心理学家所谓的偶发学习(incidental learning),来强化孩子的执行能力发展:他们提供松散的架构和范例、偶尔给点提示,以为这样就够了。在比较单纯的情况下,这样或许是够了;而所谓的情况单纯,是指对孩子要求较少,师长所能提供的监督和支持较多的时候。

幼儿园教育孩子的方法

不过,时至今日,大多数孩子都会在某个时间点,遇上执行能力的水平赶不上被要求的工作,并为之所苦。面对日趋复杂的世界,我们不能让孩子的执行能力发展听天由命,我们必须为孩子提供直接的指导――定义问题行为、确认目标行为,然后发展出指导流程:先密集监督,接着逐渐减少指令和支援。在第七章中,会更详细地说明这套指导流程。

要教导孩子执行能力,其实还有更自然的方法,你可以和孩子玩一些建构式游戏,全面激发执行能力的发展。同时,也别忘了看看本项原则和原则三之间的关连。当你教导孩子执行能力、调整某项任务让它变得更容易掌控时,虽然你是从外在调整,目标却是透过这项任务内化某项能力,将来遇到需要用到这项能力的任务时,就可以运用自如了。

相关内容

文章评论

表情

共 0 条评论,查看全部
  • 这篇文章还没有收到评论,赶紧来抢沙发吧~

评论排行榜